ENTRADA PERSONAL: INFOXICACIÓ
Fa 14 anys
dijous, 31 de desembre del 2009
Valoració del meu bloc.
| | 0 comentarisQuan al començament del curs se'ns va explicar que tindríem que fer un bloc, ni de bon tros podia imaginar-me aquest resultat.
La realització de les activitats proposades m'ha ajudat molt ha endinsar-me en el mon de les TIC i de l'expressió escrita i trobo que malgrat la mancança de practica i destresa amb l'ordinador el resultat no esta gens malament.
Ha estat una experiència molt enriquidora, en l'apartat de GITIC he pogut utilitzar programes que desconeixia i practicar amb d'altres que coneixia però que no sabia utilitzar del tot bé, estic segura que totes aquestes practiques amb seran de gran ajuda el dia de dama.
En lo referent a les entrades de COED he de dir que m'ha resultat molt útil el tenir que repassar les classes per tal de fer-ne una síntesi, i el fet d'escriure sabent que ho pot llegir tothom m'ha ajudat a ser molt més autocrítica.
Desprès de repassar el meu bloc per triar dues entrades he triat les següents:
El conte d'àudio fet amb goear.Feia molt de temps que no el tornava ha sentir, i m'ha fet molta gracia recordar-lo.
Com que va ser una de les primeres practiques vaig invertir molt de temps i esforç, ja que mai havia utilitzat cap programa de creació d'àudio. Trobo que vaig ensortir-me força bé, espero que t'agradi.
El curt de GITIC.
Va resultar una experiència força divertida, durant la gravació ens ho vem passar molt bé, de fet crec que es nota que vam gaudir força de l'experiència.
Durant l'edició del vídeo vam tenir uns problemilles, però tot i així estic molt contenta amb la nostra petita obra mestra.
Leer más...
La realització de les activitats proposades m'ha ajudat molt ha endinsar-me en el mon de les TIC i de l'expressió escrita i trobo que malgrat la mancança de practica i destresa amb l'ordinador el resultat no esta gens malament.
Ha estat una experiència molt enriquidora, en l'apartat de GITIC he pogut utilitzar programes que desconeixia i practicar amb d'altres que coneixia però que no sabia utilitzar del tot bé, estic segura que totes aquestes practiques amb seran de gran ajuda el dia de dama.
En lo referent a les entrades de COED he de dir que m'ha resultat molt útil el tenir que repassar les classes per tal de fer-ne una síntesi, i el fet d'escriure sabent que ho pot llegir tothom m'ha ajudat a ser molt més autocrítica.
Desprès de repassar el meu bloc per triar dues entrades he triat les següents:
El conte d'àudio fet amb goear.Feia molt de temps que no el tornava ha sentir, i m'ha fet molta gracia recordar-lo.
Com que va ser una de les primeres practiques vaig invertir molt de temps i esforç, ja que mai havia utilitzat cap programa de creació d'àudio. Trobo que vaig ensortir-me força bé, espero que t'agradi.
El curt de GITIC.
Va resultar una experiència força divertida, durant la gravació ens ho vem passar molt bé, de fet crec que es nota que vam gaudir força de l'experiència.
Durant l'edició del vídeo vam tenir uns problemilles, però tot i així estic molt contenta amb la nostra petita obra mestra.
dimarts, 29 de desembre del 2009
Projectes telemàtics i Webquest:
| | 0 comentarisA la sessió undècima de GITIC, vam definir diferents termes relacionats amb l'aprenentatge col·laboratiu.
Dins d'aquesta sessió vam aprofundir més en les definicions i comprensió dels apartats de:
Projectes telemàtics: Són activitats conjuntes entre diferents escoles, que comparteixen informació, activitats, experiències...
Adjunto un exemple de projecte telemàtic. La seva finalitat és incitar i involucrar els nens/es al món de la lectura. En aquesta web els usuaris poden compartir llibres, explicar les seves opinions, comparar treballs, etc.
http://www.monllibres.urbea.org/
Aquest projecte m'ha agradat especialment. Trobo que les famílies i sovint les escoles no sempre potencien prou la lectura de llibres infantils. Per a mi, aquesta motivació per la lectura és un punt molt important ja que la lectura ajuda al desenvolupament de l'infant, el fa viatjar a mons meravellosos i desperta la seva imaginació i creativitat.
Webquest: És una activitat per a grups, amb procesos i pautes guiades. Entre tots han de fer la cerca d'informació i assolir els conceptes principals del tema tractat. Les temàtiques solen ser atractives, per tal d'augmentar la motivació dels participants.
Aqui penjo l'enllaç d'una pàgina amb exemples i tipus de webquest utilitzats a primària en les assignatures de c.naturals i c.socials. M'ha cridat l'atenció la segona, on mitjançant un viatge virtual, adquireixen coneixements de geografia alhora que aprenen costums d'altres cultures.
http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos_primaria.htm
Leer más...
Dins d'aquesta sessió vam aprofundir més en les definicions i comprensió dels apartats de:
Projectes telemàtics: Són activitats conjuntes entre diferents escoles, que comparteixen informació, activitats, experiències...
Adjunto un exemple de projecte telemàtic. La seva finalitat és incitar i involucrar els nens/es al món de la lectura. En aquesta web els usuaris poden compartir llibres, explicar les seves opinions, comparar treballs, etc.
http://www.monllibres.urbea.org/
Aquest projecte m'ha agradat especialment. Trobo que les famílies i sovint les escoles no sempre potencien prou la lectura de llibres infantils. Per a mi, aquesta motivació per la lectura és un punt molt important ja que la lectura ajuda al desenvolupament de l'infant, el fa viatjar a mons meravellosos i desperta la seva imaginació i creativitat.
Webquest: És una activitat per a grups, amb procesos i pautes guiades. Entre tots han de fer la cerca d'informació i assolir els conceptes principals del tema tractat. Les temàtiques solen ser atractives, per tal d'augmentar la motivació dels participants.
Aqui penjo l'enllaç d'una pàgina amb exemples i tipus de webquest utilitzats a primària en les assignatures de c.naturals i c.socials. M'ha cridat l'atenció la segona, on mitjançant un viatge virtual, adquireixen coneixements de geografia alhora que aprenen costums d'altres cultures.
http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos_primaria.htm
dissabte, 26 de desembre del 2009
Setmana d'activitats extraordinàries:
| | 0 comentarisA continució presentaré les activitats realitzades durant la setmana d'activitats extraordinàries:
Dilluns 16/11/09
La professora Eulàlia Bosch va fer una xerrada al nostre centre titulada “Fer de mestres”. Durant la conferència, va parlar de la importància de valorar al nen/a com una persona en creixement que està evolucionant constantment. Ens va donar consells com a futurs mestres i va remarcar molt la importància de conèixer l'entorn dels infants, per tal de poder arrivar a conèixer la cultura que ens envolta.
Dimarts 17/11/09:
Vaig visitar l'escola “El Llord” de Sant Boi de Llobregat. Una fundació creada per una associació de pares i mares. És un centre concertat, amb unes instal·lacions molt ben preparades i equipades. L'educació que imparteixen és rígida i estricte, valoren molt l'esport i la música.
Dimecres 18/11/09:
Visita al centre socioeducatiu “La Masia” del FC Barcelona. Fundació totalment subvencionada pel centre esportiu. Els nens que viuen dins de la masia tenen un horari escolar adaptat per tal de poder continuar amb la seva formació esportiva. El centre té un control total sobre el nen: horaris, dieta, activitats de lleure...Aquest centre només tenen cabuda els infants i joves que el club tria, i la seva estància variarà depenent de l'evolució futbolística.
Dijous 19/11/09
Visita al centre educatiu “Sadako”. És una fundació privada, amb un pensament humanista i que segueix les línies de l'escola activa. Per evitar el canvi de filosofia dintre de la educació dels infants, el centre dóna la possibilitat de cursar tota l'educació obligatòria, així el nen/a creix en una mateixa línia educativa.
-
Leer más...
Dilluns 16/11/09
La professora Eulàlia Bosch va fer una xerrada al nostre centre titulada “Fer de mestres”. Durant la conferència, va parlar de la importància de valorar al nen/a com una persona en creixement que està evolucionant constantment. Ens va donar consells com a futurs mestres i va remarcar molt la importància de conèixer l'entorn dels infants, per tal de poder arrivar a conèixer la cultura que ens envolta.
Dimarts 17/11/09:
Vaig visitar l'escola “El Llord” de Sant Boi de Llobregat. Una fundació creada per una associació de pares i mares. És un centre concertat, amb unes instal·lacions molt ben preparades i equipades. L'educació que imparteixen és rígida i estricte, valoren molt l'esport i la música.
Dimecres 18/11/09:
Visita al centre socioeducatiu “La Masia” del FC Barcelona. Fundació totalment subvencionada pel centre esportiu. Els nens que viuen dins de la masia tenen un horari escolar adaptat per tal de poder continuar amb la seva formació esportiva. El centre té un control total sobre el nen: horaris, dieta, activitats de lleure...Aquest centre només tenen cabuda els infants i joves que el club tria, i la seva estància variarà depenent de l'evolució futbolística.
Dijous 19/11/09
Visita al centre educatiu “Sadako”. És una fundació privada, amb un pensament humanista i que segueix les línies de l'escola activa. Per evitar el canvi de filosofia dintre de la educació dels infants, el centre dóna la possibilitat de cursar tota l'educació obligatòria, així el nen/a creix en una mateixa línia educativa.
-
Debats:
| | 0 comentaris
Després d'haver vist tos els debats dels meus companys/es i haver intentat fer-ne un, puc concloure que, malgrat l'esforç i les hores dedicades, el resultat no va ser el desitjat. Crec que ens faltava preparació. Tots els grups vam intentar fer el màxim, es notava que malgrat no tenir grans nocions polítiques tothom va intentar parlar de política, lleis, articles...Es notava que darrera de cada debat hi havia una gran recerca d'informació sobre les temàtiques triades. Els temes van ser els següents:
-L'educació obligatòria fins als 18, sí o no?
-Escoles mixtes, sí o no?
-Escola inclusiva, sí o no?
-L'ús de les noves tecnologies a ed. Infantil, sí o no?
-La LEG, sí o no?
-El nou calendari escolar, sí o no?
-La religió a les aules, sí o no?
Valoració del nostre debat:
Vam triar un tema d'actualitat, el nou calendari escolar. I d'aquesta manera intentar que el públic pugués familiaritzar-se fàcilment amb totes les postures...
Malgrat la preparació del tema, el temps de les intervencions, els rols de cada equip de debat, etc, els nervis ens van jugar una mala passada. Tremolor, pànic escènic, inseguretat i, finalment i per acabar-ho d'arreglar, un atac de riure col·lectiu van ser alguns dels factors que van intervenir negativament durant el transcurs del debat.
M'agradaria que a l'hora de puntuar aquest treball es valorés l'esforç per crear un ambient de debat i la preparació que requereix. Potser no arribarem a fer grans debats universitaris però en aquest cas, intenció no hi va faltar!
dimecres, 23 de desembre del 2009
Felicitació!
| | 0 comentarisEn aquest apartat volia resaltar especialment, l'exposició que van fer els meus companys Miquel i Guillem.
Trobo que va ser de les millors presentades i d'una temàtica molt encertada.
Ells van parlar-nos de “El pesta”, un centre escolar alternatiu amb trets filosòfics de Rosseau i Pestalotzi. Els nens/es no estan sotmesos a disciplines rígides, exàmens o probes de nivells. L'escola està situada al camp, envoltada per natura amb la finalitat d'afavorir el desenvolupament del nen/a en cada una de les etapes d'infantesa.
El tema m'ha encantat, felicitats companys!!
Leer más...
Trobo que va ser de les millors presentades i d'una temàtica molt encertada.
Ells van parlar-nos de “El pesta”, un centre escolar alternatiu amb trets filosòfics de Rosseau i Pestalotzi. Els nens/es no estan sotmesos a disciplines rígides, exàmens o probes de nivells. L'escola està situada al camp, envoltada per natura amb la finalitat d'afavorir el desenvolupament del nen/a en cada una de les etapes d'infantesa.
El tema m'ha encantat, felicitats companys!!
diumenge, 20 de desembre del 2009
La nostra exposició: Escoles en territoris bèl·lics.
| | 0 comentaris
Un cop triat el tema, l'Anna i jo ens vam disposar a fer la cerca d'informació. Després de mirar i remirar pàgines i més pàgines d'internet ens vam topar amb el projecte “Olimpiada solidaria.”
Un projecte on els més petits de la casa poden col·laborar amb una iniciativa solidària.
L'ONG Coopera ha adaptat aules d'estudi on tothom hi pot accedir. Per cada hora d'estudi que el nen passa dins de l'aula, la ONG destina 1€ a l'alfabetització de nens/es de diferents països com és el cas d'Angola.
Gràcies a aquest projecte, s'han habilitat escoles que van quedar devastades durant la guerra. Com és el cas de l'escola de Luanda, un poble proper a la capital, on gairebé 300 nens/es ja tenen accés a les aules.
Dintre del recinte també han fet una petita granja, ja que la majoria d'aquests nois també tenen manca d'alimentació.
Estem satisfetes del resultat de la nostra intervenció, tot i que ens hagués agradat ampliar alguns aspectes d'aquest projecte.
Penjo el vídeo que vam veure el dia de l'exposició, i per més informació, podeu adreçar-vos a la web oficial de l'olimpíada solidària.
divendres, 18 de desembre del 2009
Aprenentatge i TIC.
| | 0 comentarisLa dècima sessió de GTIC ha resultat molt entretinguda i alhora molt útil, ja que ens ha fet veure la importància de la incorporació de les TIC a les aules.
Ens ha ajudat a potenciar l'ús de l'ordinador com un suport dins de l'aula, on se li permet a l'alumne un aprenentatge més autònom i dinàmic.
Hem treballat amb quatre programes, cada un representava una metàfora d'aprenentatge, demostrant que l'ordinador pot ser molt més que una eina per escriure o jugar.
Activitat 1: El dictat: L'ordinador adoptava rol d'eina d'aprenentatge, donant l'oportunitat a l'alumne de rectificar les seves faltes amb l'ajuda d'un company.
Activitat 2: Crayon Physics: L'ordinador com a simulador. Durant la utilització d'aquest joc, l'alumne ha de crear diferents camins por tal d'aconseguir arribar als objectius.
Activitat 3: Tortuga Logo: L'ordinador com alumne. En aquest cas, l'alumne és qui dóna les instruccions i adopta un paper més actiu, ha de formular les indicacions correctes per tal que la tortuga pugui avançar.
Activitat 4: Utillatge químic: En aquest cas l'ordinador adopta el paper de mestre, tot i que no deixa de ser un aprenentatge autònom, l'alumne és guiat pel programa durant les activitats proposades. En aquest cas, es tractava de memoritzar vocabulari relacionat amb la química.
Leer más...
Ens ha ajudat a potenciar l'ús de l'ordinador com un suport dins de l'aula, on se li permet a l'alumne un aprenentatge més autònom i dinàmic.
Hem treballat amb quatre programes, cada un representava una metàfora d'aprenentatge, demostrant que l'ordinador pot ser molt més que una eina per escriure o jugar.
Activitat 1: El dictat: L'ordinador adoptava rol d'eina d'aprenentatge, donant l'oportunitat a l'alumne de rectificar les seves faltes amb l'ajuda d'un company.
Activitat 2: Crayon Physics: L'ordinador com a simulador. Durant la utilització d'aquest joc, l'alumne ha de crear diferents camins por tal d'aconseguir arribar als objectius.
Activitat 3: Tortuga Logo: L'ordinador com alumne. En aquest cas, l'alumne és qui dóna les instruccions i adopta un paper més actiu, ha de formular les indicacions correctes per tal que la tortuga pugui avançar.
Activitat 4: Utillatge químic: En aquest cas l'ordinador adopta el paper de mestre, tot i que no deixa de ser un aprenentatge autònom, l'alumne és guiat pel programa durant les activitats proposades. En aquest cas, es tractava de memoritzar vocabulari relacionat amb la química.
dimecres, 16 de desembre del 2009
Animació amb powerpoint
| | 0 comentarisEn aquesta ocasió la tasca encomanada era la realització d'un muntatge d'animació i àudio creat amb el programa power-point. El fet de no tenir el programa instal·lat a l'ordinador m'ha obligat a buscar-ne un altre, ja que amb el meu programa no es podia fer.
A l'hora de penjar-ho amb el SlideShare no em deixava introduir la cançó que volia que s'escoltés durant la reproducció. Aquests petits inconvenients m'han fet enrederir una mica la seva publicació al meu bloc.
Tot i així, estic satisfeta del resultat, trobo que ha quedat molt divertit. Desitjo que us agradi.
Leer más...
A l'hora de penjar-ho amb el SlideShare no em deixava introduir la cançó que volia que s'escoltés durant la reproducció. Aquests petits inconvenients m'han fet enrederir una mica la seva publicació al meu bloc.
Tot i així, estic satisfeta del resultat, trobo que ha quedat molt divertit. Desitjo que us agradi.
Animació Tortuga
View more presentations from Ramon llull.
dissabte, 12 de desembre del 2009
El nostre curt de GITIC.
| | 0 comentarisAquest és el curt que l'Anna Ramos, la Diana Giménez i jo vam fer per l'assignatura de GITIC.
La idea inicial dista molt del resultat final, però després de haver dedicat moltes hores i esforç faig un balanç positiu de l'exercici. També crec que, el fet que cap de nosaltres hagués treballat mai amb el programa Pinacle, ens va dificultar una mica la feina. Tot i així, cal dir, que crec que ens hem ensortit força bé i si ja heu vist el vídeo no cal aclarir que ens ho vam passar d'allò més bé fent el rodatge.
Desitjo que us agradi.
La idea inicial dista molt del resultat final, però després de haver dedicat moltes hores i esforç faig un balanç positiu de l'exercici. També crec que, el fet que cap de nosaltres hagués treballat mai amb el programa Pinacle, ens va dificultar una mica la feina. Tot i així, cal dir, que crec que ens hem ensortit força bé i si ja heu vist el vídeo no cal aclarir que ens ho vam passar d'allò més bé fent el rodatge.
Desitjo que us agradi.
La meva recitació.ABRIL 74
| | 0 comentarisQuan a l'assignatura de COED ens van dir que hauríem de fer una recitació no vaig pensar pas en una poesia, ja que no sóc molt aficionada a aquest art. Vaig pensar en un conte, més concretament una rondalla... Però en arribar a casa vaig tafanejar per internet i vaig topar-me amb aquesta meravella de l'autor Lluis Llac. No vaig poder resistir-me, ràpidament vaig captar l'esència de la seva lletra, el patiment de les seves frases, i com a transfons un cant a la llibertat.
El dia de la recitació, neguitosa com un flam, vaig intentar transmetre tota la força i el valor d'un soldat lluitador, fent un cant fort i contundent per la llibertat de la nostra terra i uns tendres plors d'amor per la dona estimada.
Aquesta va ser la poesia:
El dia de la recitació, neguitosa com un flam, vaig intentar transmetre tota la força i el valor d'un soldat lluitador, fent un cant fort i contundent per la llibertat de la nostra terra i uns tendres plors d'amor per la dona estimada.
Aquesta va ser la poesia:
Companys, si sabeu on dorm la lluna blanca
digueu-li que la
vull
però no puc anar a estimar-la.
Que encara hi ha combat.
Companys, si coneixeu el cant de la sirena
allà enmig del mar
jo l'aniria a veure.
Però encara hi ha combat.
I si un trist atzar m'atura i caic a terra
porteu tots els meus cants
i un ram de flors vermelles
a qui tant he estimat.
Companys, si busqueu les primaveres lliures
amb vosaltres vull anar
que per poder-les viure
jo me n'he fet soldat.
I si un trist atzar m'atura i caic a terra
porteu tots els meus cants
i un ram de flors vermelles
a qui tant he estimat.
Quan guanyem el combat.
digueu-li que la
vullperò no puc anar a estimar-la.
Que encara hi ha combat.
Companys, si coneixeu el cant de la sirena
allà enmig del mar
jo l'aniria a veure.
Però encara hi ha combat.
I si un trist atzar m'atura i caic a terra
porteu tots els meus cants
i un ram de flors vermelles
a qui tant he estimat.
Companys, si busqueu les primaveres lliures
amb vosaltres vull anar
que per poder-les viure
jo me n'he fet soldat.
I si un trist atzar m'atura i caic a terra
porteu tots els meus cants
i un ram de flors vermelles
a qui tant he estimat.
Quan guanyem el combat.
diumenge, 29 de novembre del 2009
Les descripcions
| | 0 comentarisA la sessió de COED de petit grup, vam parlar de descripcions i de les característiques dels textos, discursos, etc. També vam definir els quatre processos de comunicació: parlar, escoltar, escriure i llegir.
La adscripció també va ser uns dels temes tractats i com a exemples vam escoltar unes cançons.
Un bon exemple de descripcions on intervenen diferents situacions descriptives, musicals i d'imatge, és l'anunci que també vam visionar a classe. L'he penjat al meu bloc perquè tothom pugui gaudir-ne d'ell.
Spot Estrella Damm Formentera 2009
Leer más...
La adscripció també va ser uns dels temes tractats i com a exemples vam escoltar unes cançons.
Un bon exemple de descripcions on intervenen diferents situacions descriptives, musicals i d'imatge, és l'anunci que també vam visionar a classe. L'he penjat al meu bloc perquè tothom pugui gaudir-ne d'ell.
Spot Estrella Damm Formentera 2009
Qui ets tu?
| | 0 comentarisL'Anna és una noia de trenta anys, que fa 1,65cm. d'alçada. És una noia rossa, amb el cabell molt llarg i ondulat. El seu color de pell és bronzejat durant tot l'any, encara que a l'estiu s'accentua molt més. Els seus ulls són de color marró i tenen una forma arrodonida.
Els seus llavis són carnosos i el seu nas rodó. Té els braços llargs, igual que els dits de les mans. Les cames no són massa llargues i té uns turmells estrets i uns peus prims.
La foto que vaig triar per definir l'Anna va ser aquesta:
Un dels aspectes físics que més atreu la meva atenció són les seves mans. Ja que és una persona que expressa molt amb elles, sempre les està movent per tal de donar més èmfasi a la seva explicació.
Si està nerviosa o ha de parlar en públic aquesta agitació es torna més notable i contínua.
Trobo que aquest gest, del que segurament ella ni tan sols és conscient, té molt a veure amb la seva personalitat inquieta i és molt possible que sigui una manera de canalitzar els seus nervis mitjançant aquesta gesticulació.
Leer más...
Els seus llavis són carnosos i el seu nas rodó. Té els braços llargs, igual que els dits de les mans. Les cames no són massa llargues i té uns turmells estrets i uns peus prims.
La foto que vaig triar per definir l'Anna va ser aquesta:
Un dels aspectes físics que més atreu la meva atenció són les seves mans. Ja que és una persona que expressa molt amb elles, sempre les està movent per tal de donar més èmfasi a la seva explicació.
Si està nerviosa o ha de parlar en públic aquesta agitació es torna més notable i contínua.
Trobo que aquest gest, del que segurament ella ni tan sols és conscient, té molt a veure amb la seva personalitat inquieta i és molt possible que sigui una manera de canalitzar els seus nervis mitjançant aquesta gesticulació.
dissabte, 28 de novembre del 2009
Anàlisi de l'anunci de Heineken 2009
| | 0 comentarisUn grup de noies d'uns 30-35 anys, primes i maques, visiten per primer cop la casa d'una amiga seva, curiosament, aquesta última, amb les mateixes qualitats físiques.
El guió de l'anunci és molt reduït,( “y por aquí se vuelve al salón...") El comentari ho fa la guia i per les imatgeses deixa entreveure que és una casa molt gran. De fet, si et fixes en la decoració, es tracta d'una casa moderna i amb mobles i complements cars.
Hi ha una festa, amb molta gent, encara que si el veus només un cop sembla només un sopar de poques persones. Totes les persones de la casa són joves i estan molt animades.
En la seqüencial següent la guia, ensenya el dormitori al grup de noies, obre les portes de l'armari i les noies criden d'emoció. El vestidor és enorme, ple de roba, sabates, collarets, etc.
De sobte i durant la mateixa imatge, es començen a sentir uns altres crits, aquest cop de nois, venen de lluny, les noies callen per sentir millor.
El següent plànol enfoca una altra habitació de la casa, amb un grup de nois d'uns 30-40anys.
Els nois s'allunyen molt d'un estereotip de nois “danone”, no són tan atractius, ni atlètics, ni prims, com en el cas de les noies.
Aquets criden per l'emoció de veure un celler gegant ple de cervesa. Els plànols es centren en la cares d'emoció dels nois.
Els colors predominants de l'anunci són colors càlids, a excepció de la sala de cervesa, que és verda. El verd és el color que Heineken ha basat les seves campanyes publicitàries en els últims anys, coincidint també amb el color de l'ampolla.
Personalment l'anunci m'agrada molt, és divertit, malgrat que un cop analitzat l'espot es basa en els estereotips més típics actualment, homes normals que aconsegueixen cases fantàstiques i dones primes i maques.
dimecres, 25 de novembre del 2009
Adéu Xesco!!
| | 0 comentarisA la classe de COED hem escoltat un conte del Xesco Boix. Jo l'he volgut recordar penjant un vídeo al meu bloc, no té massa qualitat, però l'he trobat molt entranyable. En Xesco surt fent el que més li agradava fer, contar contes i cantar envoltat de nens/es. La cançó, divertida en el seu moment, ara, desprès dels anys sembla un acomiadament d'allò més emotiu.
Leer más...
dilluns, 23 de novembre del 2009
Anunci cocacola
| | 0 comentarisAquest és l'anunci analitzat a classe. Es tracta d'un anunci molt reconegut i premiat. A mi personalment, m'encantava, i parlo en passat perquè després de fer l'anàlisi he pogut observar com utilitza els tòpics més masclistes de la nostra societat. Fixeu-vos bé, potser amb el primer visionat no es veu clar, i et quedes amb la imatge més bonica però miran-t'ho un parell de cops i fixant-te amb els rols de la mare i la filla, comences a veure-ho amb altres ulls...
Leer más...
L'Hipertext, un canvi en la societat.
| | 0 comentarisInternet és sens dubte l'avanç tecnològic més utilitzat en les últimes dècades. Sorprén veure com una eina creada fa pocs anys s'ha tornat una ajuda indispensable en quasi totes les cases del món.
L'arribada d'internet a les nostres vides ha canviat la nostra forma de informar-nos i inclús de comunicar-nos. Fins i tot, alguns experts parlen de canvis en la nostra forma de pensar, estructurar informació i sobretot llegir. Sobre aquest tema s'obre un ampli debat. Per una banda, estan els experts que opinen que aquest canvis modifiquen de forma negativa la nostra capacitat de concentració i memòria, ja que el nostre cervell s'acostuma a rebre informació sense necessitat d'emmagatzemar-la, i també es veu modificada la nostra capacitat de concentració a l'hora de llegir un text de forma profunda.
Per altra banda, es troben els experts que troben aquets canvis una forma d'evolució, de com el cervell s'adapta a les novetats i les inclou en el seu funcionament.
Estudis realitzats demostren aquest canvi, com per exemple els usuaris de llibres i diaris online. Aquests no dediquen més de quatre minuts per llibre i vuit en el cas dels diaris, salten de pàgina en pàgina i sovint no tornen enrere.
Davant d'aquest tipus de text ens trobem amb l'aparició de nous conceptes, com l'hipertext. Trobem diferents definicions que intenten explicar aquest concepte novedós. Resumint, parlen d'un text que vol incloure tot el que està relacionat amb el tema que s'està tractant. Poden enllaçar imatges, sons, vídeos, altres webs relacionades...i d'aquesta manera crear un text que permeti a l'usuari una informació molt més amplia sobre el tema que l'interesi.
Leer más...
L'arribada d'internet a les nostres vides ha canviat la nostra forma de informar-nos i inclús de comunicar-nos. Fins i tot, alguns experts parlen de canvis en la nostra forma de pensar, estructurar informació i sobretot llegir. Sobre aquest tema s'obre un ampli debat. Per una banda, estan els experts que opinen que aquest canvis modifiquen de forma negativa la nostra capacitat de concentració i memòria, ja que el nostre cervell s'acostuma a rebre informació sense necessitat d'emmagatzemar-la, i també es veu modificada la nostra capacitat de concentració a l'hora de llegir un text de forma profunda.
Per altra banda, es troben els experts que troben aquets canvis una forma d'evolució, de com el cervell s'adapta a les novetats i les inclou en el seu funcionament.
Estudis realitzats demostren aquest canvi, com per exemple els usuaris de llibres i diaris online. Aquests no dediquen més de quatre minuts per llibre i vuit en el cas dels diaris, salten de pàgina en pàgina i sovint no tornen enrere.
Davant d'aquest tipus de text ens trobem amb l'aparició de nous conceptes, com l'hipertext. Trobem diferents definicions que intenten explicar aquest concepte novedós. Resumint, parlen d'un text que vol incloure tot el que està relacionat amb el tema que s'està tractant. Poden enllaçar imatges, sons, vídeos, altres webs relacionades...i d'aquesta manera crear un text que permeti a l'usuari una informació molt més amplia sobre el tema que l'interesi.
diumenge, 15 de novembre del 2009
Un bon exemple de mapa conceptual
| | 0 comentarisTafanejant per la xarxa he trobat el bloc d'una professora que domina a la perfecció les TIC. El seu bloc és de música i entre d'altres coses ha creat un mapa conceptual amb el mateix programa que hem fet servir a classe:el Cmaptools. Aquest mapa és un bon exemple de les possibilitats que ofereix aquest programa. Aquesta mestra l'ha fet servir per explicar el so, a cada finestra ha enllaçat explicacions, tan creades per ella mateixa com enllaços amb pagines web, fotografies...
Per tal de veure l'exemple de mapa conceptual feu clic en aquest enllaç:
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1251129960473_2132722308_38530&partName=htmltext
Leer más...
Per tal de veure l'exemple de mapa conceptual feu clic en aquest enllaç:
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1251129960473_2132722308_38530&partName=htmltext
Mapa conceptual Map CMaptools
| | 0 comentarisHe creat el meu mapa conceptual amb el programa Cmaptools, una eina molt útil que ens permet crear d'una manera fàcil i senzilla esquemes de tot tipus ja siguin per estudiar, per crear apunts, com a suport a les classes... També permet crear-ne mapes més complexos amb imatges, so, vídeo, enllaços amb pàgines web relacionades amb la temàtica a explicar, etc.
Per penjar-ho al bloc només cal guardar-ho com a imatge i després fer una nova entrada i afegir-la.
Leer más...
Per penjar-ho al bloc només cal guardar-ho com a imatge i després fer una nova entrada i afegir-la.
divendres, 30 d’octubre del 2009
Presentació Power Point
| | 0 comentarisEines Power
View more presentations from Ramon llull.
Explicaré les passes que he donat per poder penjar la meva presentació de Power point en el meu bloc.
Primer cal explicar que no tinc el programa Power point al meu ordinador, així que he hagut de fer-ho amb el Open Office i després guardar-ho com Power point.
M'he hagut d'enregistrar a la pàgina SlideShare, i he de reconèixer que, com les instruccions eren en anglès m'he trobat amb moltes dificultats. Un cop enregistrada he enganxat la meva presentació de Power Point, he copiat el "codi embed" i l'he posat al bloc i...voila! ja tenia la meva presentació feta!
dimecres, 28 d’octubre del 2009
Presentació del Google Docs
| | 0 comentarisHa estat molt interessant treballar amb un programa diferent al powerpoint, he trobat que el Google Docs és una mica més limitat a l'hora d'insertar imatges, hi ha menys models de plantilles... però el funcionament és força semblant, i com a gran avantatge és gratuït!!!
dilluns, 19 d’octubre del 2009
Conte del mosquit
| | 0 comentaris-Primer de tot he escollit un conte curt del llibre “La vida viene a cuento”
-He descarregat el programa Audacity.
-Com que el meu ordinador te micròfon no m'ha estat difícil gravar el conte.
-El primer que he modificat ha estat la frase: No te temo y, además , no heres más fuerte que yo... Amb l'opció "canvi de to", m´he modificat la veu, intentant que semblés la veu d'un mosquit, ha quedat força graciós.
-He introduït el so d'un mosquit que he aconseguit descarregar-me del banc d'imatge i so.
-També m'he descarregat una sintonia curta de piano per fer una capsalera i un final.
-He pujat aquestes dos pistes i les he acoplat al conte inicial.
-He guardat els canvis al meu ordinador.
-M'he registrat al programa GOEAR, i he pujat l'arxiu en format mp3.
-Un cop disponible l'he pujat al bloc a la pestanyeta de codi html.
Estic força contenta amb el resultat, sembla un conte-contes original, espero que us agradi!!!
Leer más...
-He descarregat el programa Audacity.
-Com que el meu ordinador te micròfon no m'ha estat difícil gravar el conte.
-El primer que he modificat ha estat la frase: No te temo y, además , no heres más fuerte que yo... Amb l'opció "canvi de to", m´he modificat la veu, intentant que semblés la veu d'un mosquit, ha quedat força graciós.
-He introduït el so d'un mosquit que he aconseguit descarregar-me del banc d'imatge i so.
-També m'he descarregat una sintonia curta de piano per fer una capsalera i un final.
-He pujat aquestes dos pistes i les he acoplat al conte inicial.
-He guardat els canvis al meu ordinador.
-M'he registrat al programa GOEAR, i he pujat l'arxiu en format mp3.
-Un cop disponible l'he pujat al bloc a la pestanyeta de codi html.
Estic força contenta amb el resultat, sembla un conte-contes original, espero que us agradi!!!
dissabte, 10 d’octubre del 2009
Treball de retoc d'imatge
| | 0 comentarisPer tal de fer l'exercici, primer he triat una fotografia, he obert el programa "Gimp" i després he carregat la fotografia. La meva fotografia estava en posició horitzontal.
Pasos del retoc fotogràfic:
- Voltejar la foto amb gir de 90 graus a l'esquerra
- Retall de la fotografia.
- Escalar la imatge a 175x220 pix.
Amb aquests petits retocs va quedar aquest resultat.
I ara vaig fer dos imatges amb dos modificacions de filtre:
- amb eina de color i posteritzar
- amb filtre , i foto antiga
dijous, 8 d’octubre del 2009
JO DAVANT LES NOVES TECNOLOGIES
| | 0 comentarisLa meva relació amb les noves tecnologies és força escassa. Aquesta assignatura suposa tot un repte per mi!
L'ordinador només l'utilitzo per cercar informació, comunicar-me amb els amics o tafanejar per internet.
Suposo que mai he tingut la necessitat de fer servir programes més cumplicats, i sempre que he necessitat alguna cosa he demanat ajuda i en contes de fixar-me he deixat que ho fessin els altres.
Tinc la impressió que aquest curs aprendré moltes coses.
Leer más...
L'ordinador només l'utilitzo per cercar informació, comunicar-me amb els amics o tafanejar per internet.
Suposo que mai he tingut la necessitat de fer servir programes més cumplicats, i sempre que he necessitat alguna cosa he demanat ajuda i en contes de fixar-me he deixat que ho fessin els altres.
Tinc la impressió que aquest curs aprendré moltes coses.
LES TECNOLOGIES A L'ESCOLA DE PRIMÀRIA
| | 0 comentarisNo tinc gaire present quin va ser el curs on vam començar a fer informàtica, el que sí que recordo és que teniem un ordinador per tres nens i sempre jugavem a jocs que a mi no m'agradaven gens.
El professor era el mateix que feia educació física, i mirat des de lluny, crec que no tenia gaire idea i sumat a que hi erem quaranta nens súper muguts amb una classe de dimensions reduïdes no crec que ningú aprengués gaire.
Leer más...
El professor era el mateix que feia educació física, i mirat des de lluny, crec que no tenia gaire idea i sumat a que hi erem quaranta nens súper muguts amb una classe de dimensions reduïdes no crec que ningú aprengués gaire.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
